在我县农村党员干部现代远程教育工作中，针对现有远程教育终端接收站点全部是依托中小学建点的实际，各乡镇、各村本着“建好一个、管好一个、用好一个”的原则，主要采取三项措施，充分发挥站点的作用，切实解决工学矛盾，促进我县远程教育工作顺利进行。

第一，科学安排，合理利用，提高站点利用率。为实现党员干部群众教育培训和学校电教“两不误、双促进”，在时间安排上我们采取“3+1”的方式，即把对党员干部群众的教育培训安排在每周一至周三晚上和星期六全天，其余时间为学校正常教学安排。确保党员干部每月集中学习时间最少1次，每次不少于2小时。另外，利用节假日及召开家长会等时机，积极组织农村党员干部、农民群众开展培训，有效的避免党员干部群众的学习培训和学校正常教学的冲突，并且充分利用教师管理员知识面广、操作技术强等优势，对党员干部群众进行指导学习，从而提高站点的使用效率。

第二，丰富形式，分类培训，提高党员干部群众参学率。在推进“村校结合”的过程中，我们始终立足实际，采取党员干部带头学、各类技术人员分类学、借阅资源自主学、专业技术人员辅导现场学等多种形式开展教学。并针对农村党员干部群众文化素质普遍偏低、接受能力相对较弱等实际，我们选取一些县境内的先进经验、先进人物等典型，利用他们创造的实实在在的致富成果引导群众参与学习，从中切身感受，获取经验，启迪思维，激发学习兴趣。充分发挥学校教师和学生的辅导帮助作用，深入开展了丰富多彩的帮带活动。

第三，学以致用，典型引路，提高学用成果转化率。为了促进广大农村党员干部和农民群众把学到的知识用到生产生活中去，推动学用成果转化，我们着力在全县树立一批“学用”示范站点，在每一个村树立2—3户远程教育“学用”示范户，通过赠阅资料、指导上网查询、协调贷款等多种形式，帮助群众谋规划、选产业、定思路、下决心，推动发展生产，发挥示范带动作用。充分利用我县陇东、王河等乡镇栽植核桃树和马铃薯的种植、管理、推销等一整套的技术资料编成课件，利用远教图文并茂、生动直观等优势，通过播放影视节目、开展文娱活动等多种形式，实现寓教于乐、寓用于学的目的，丰富农民群众的业余文化生活，促进农村精神文明建设。